加油！中村同學！！
《傻瓜病毒》解開一項疑問後，可以回想原先的好奇是否得到回應。讀到人物確信某事，可以另問正文是否已提供相同程度的證據。有些疑問屬於讀者的額外好奇，有些則影響基本理解，先把兩者分開，較容易評價回應是否足夠。
畫格書舍
傻瓜病毒
《傻瓜病毒》面對資訊空白，可以先承認尚未確定，避免把推測寫成事實。答案之外還有呈現方式。畫面未說明的事先記著。
「一項線索是否公平，不能只靠猜中與否決定，也可以看看當時讀者是否有足夠資訊形成某種合理的理解。」
— 漫頁驛站
啵啵啵
解答是否令人滿意，除了猜中與否，也涉及先前能否合理提出問題，以及新資訊如何承接已知內容。人物語氣肯定，不代表他的判斷已經具備完整依據；讀者仍能區分他相信什麼，以及眼前實際交代了哪些可供確認的資訊。一項線索是否支持猜想，也要看它與其他已知內容能否相容；不符合期待的部分，同樣具有不可省略的判讀價值。